AI Literacy 基礎素養學習計畫（修正版草案）

一、推動背景

生成式人工智慧（Generative AI）已快速融入學習、研究及未來職場，各大學均積極推動學生具備基本 AI Literacy（AI素養）。

本校近年亦陸續建置多門 AI 相關線上課程，目前已累積約 35 門，涵蓋教育部 AI Literacy 所定義之四大能力面向：

• A. 運用 AI 學習與教學（4門）
• B. 負責任使用 AI（11門）
• C. 運用 AI 解決問題（18門）
• D. AI 無法取代的能力（2門）

現有課程資源充足，惟尚缺乏一套讓全體學生均能接觸 AI Literacy 的整體推動機制。

二、政策目標

本計畫並非培養 AI 專業人才，也非增加學生修課負擔，而是希望每位學生在大學生涯中逐步建立最基本的 AI Literacy（AI 素養）。

本計畫定位為 AI 基礎素養培育。學生可自入學前開始，至畢業前依個人學習進度完成規定時數，建立全校共同 AI Literacy 基礎，作為本校 AI 人才培育、進階課程及跨域學習之共同基礎（Common Foundation）。

• 建立全校學生共同的 AI Literacy 基礎。
• 培養學生正確且負責任使用 AI 的觀念與能力。
• 作為本校 AI 人才培育體系與跨域學習之共同銜接基礎。
• 培養學生持續自主學習 AI 與跨域應用的能力。

三、設計理念

學生自入學前即可開始修習，並得於畢業前依個人學習規劃，累積完成 3 小時 AI Literacy 線上學習，經完成指定測驗或學習檢核後，即視為達成 AI Literacy 基礎素養要求。

本計畫不要求學生於入學前一次完成，而是提供充足且具彈性的修習期間，使學生可利用寒暑假或課餘時間自主安排學習。

四、推動方式

本計畫以新生報到網站作為學習入口，學生可自完成報到後開始修習，並由系統持續累積學習時數。

建議流程如下：

1. 新生登入新生報到網站。
2. 閱讀 AI Literacy 計畫說明。
3. 依推薦菜單自由選修課程。
4. 完成課程觀看及學習檢核。
5. 系統登錄並持續累積學習時數。
6. 畢業前累積達 3 小時即完成 AI Literacy 要求。

五、為何以新生報到作為推動起點？

（一）新生為建立 AI 素養最佳起點

新生報到網站為每位學生共同接觸的重要平台，可作為 AI Literacy 推動的起點，讓學生及早認識 AI 時代應具備的基本能力。

（二）提供最長四年的彈性學習期間

學生可自入學前開始，並於寒暑假、課餘時間自主安排學習，於畢業前累積完成 3 小時 AI Literacy 學習即可，不增加單一學期修課負擔。

（三）建立終身學習與基礎能力整備觀念

AI 技術持續演進，AI Literacy 並非一次性的學習，而是持續更新知識與能力的歷程。本計畫鼓勵學生循序漸進培養 AI 基礎素養，奠定後續大學四年跨域學習之戰略基礎。

六、課程規劃

本計畫整合校內既有線上課程資源，依教育部定義之 AI Literacy 四大能力面向進行分類，提供學生多元且具體之學習路徑：

• A. 運用 AI 學習與教學（共 4 門）：導引學生善用 AI 工具進行自主學習、筆記整理與知識檢索。
• B. 負責任使用 AI（共 11 門）：建立學術倫理、智慧財產權、個人資料保護及 AI 資訊判讀能力。
• C. 運用 AI 解決問題（共 18 門）：學習 Prompt 工程、跨領域工具應用及邏輯思考與問題拆解。
• D. AI 無法取代的能力（共 2 門）：培養批判性思考、人文關懷、同理心與高階創造力。

學生完成本計畫之 3 小時基礎要求後，仍可依個人興趣與專業需求，進一步選修校內 AI 應用、生成式 AI、程式設計及資料分析等進階課程，逐步深化 AI 能力。

七、預期效益

• 建立「基礎 AI Literacy → 進階 AI 課程」之完整學習路徑。
• 建立全校共同之 AI Literacy 基本能力標準，作為推動 AI 校園及跨域人才培育之基礎。
• 全體學生於畢業前皆具備基本 AI Literacy。
• 提高校內既有線上 AI 課程資源之使用率。
• 善用現有線上資源與行政系統，發揮最高資源效益，免去開設實體必修課之排課與師資負擔。
• 不增加學生單一學期修課及畢業負擔。

八、結語

本計畫係善用本校既有 AI 線上課程資源，以低負擔、高普及及彈性完成方式，建立全校學生共同的 AI Literacy 基礎。

學生可自入學前開始，至畢業前依個人學習進度累積完成 3 小時 AI Literacy 學習，逐步建立 AI 時代所需之基本素養。

本計畫定位為 AI 基礎素養培育，作為本校 AI 人才培育體系的第一階段。完成基礎素養後，學生可依個人興趣與專業需求，逐步銜接校內多元 AI 進階課程，發展跨域應用能力。